Le sport est un terme qui englobe un large éventail de diverses activités humaines. Nombreux sont attirés par les activités sportives. Cet intérêt spontané s’explique par le caractère ludique et compétitif du sport. Les valeurs du sport du point de vue d’un sujet reposent sur la possibilité de se réaliser, c’est à dire de s’épanouir physiquement, psychiquement et socialement selon son choix et ses prédispositions. La spontanéité, l’émotivité et la nature de performance du sport contribuent à l’effet formatif.

Le terme de "sport" a pour racine le mot du vieux français desport qui signifie « loisir ». En Angleterre, desport se transforme en sport et perd la notion générale de loisirs pour se concentrer sur les seules activités physiques. La langue française et allemande admettent le terme sport et sa définition anglaise dans les années trente du 19^e siècle. Depuis lors, le sport englobe les activités physiques caracterisées par une forme et un contenu spécifiques et régies par des règles partagées par un grand nombre. Les disciplines sportives d’aujourd’hui se sont formées des activités de travail, des activités militaires mais aussi des jeux populaires qui ont reçu le caractère de performance. La performance sportive est le résultat d’une préparation longue, exigeante et intentionnelle des sportifs – l’entraînement sportif.

La multiplication des sports pose problème à certains. Peut-on considérer les concours de bûcherons comme un sport ? Il y en a qui groupent les sports en trois grandes catégories: les sports olympiques, les sports non-olympiques ayant vocation à devenir olympiques, et les autres sports, dit mineurs, dont les concours de bûcheron. Les trois grandes catégories ne reflètent pas la réalité. Qu’est ce qu’un sport mineur? Le jogging de millions de personnes le dimanche matin? Si l’on entend par sport les activités à des objectifs compétitifs ou de performance, on peut aussi trouver des activités physiques d’entretien, de loisirs, de prévention, d’éducation. Et là, il n’y a pas d’activité mineure ou majeure. Les domaines de sports se divisent ainsi par le niveau de performance et ses vocations aux sports des masses (sport populaire) et de performance. Les supporters forment un autre domaine dont le rôle est plus important avec l’intérêt des médias.

Il est inimaginable de ne pas voir dans la structure du sport la relation vers d’autres sphères de la vie sociale: économie, politique, éducation, art, science, etc. La Grèce, Rome, Byzance, l’Occident médiéval puis moderne, mais aussi l’Amérique précolombienne ou l’Asie, sont tous marqués par l’importance du sport. Le sport est un des piliers de l’éducation humaniste. Les Anciens mettaient déjà sur le même plan éducation physique et intellectuelle. La Renaissance redécouvre les vertus éducatives du sport et de Montaigne à Rabelais en passant par Mercurialis, tous les auteurs à la base du mouvement humaniste intègrent le sport dans l’éducation.

Le rôle et l’importance du sport à l’école sont souvent longuement évoqués en les plaçant généralement dans la perspective d’une éducation permanente. L’activité physique et sportive n’est pas une fin en soi; elle doit être pratiquée et utilisée à la fois comme un moyen d’épanouissement de l’élève, un instrument d’éducation, apprendre à vouloir gagner, à savoir perdre, un moyen d’émancipation, une méthode de socialisation et d’intégration, l’école restant le lieu par excellence de la socialisation systématique pour de nombreux jeunes filles et garçons.

Vers le milieu des années 60, les contacts sportifs internationaux entre écoles se sont multipliés. A côté de rencontres fortuites et sporadiques entre deux ou plusieurs écoles, des tournois se sont organisés régulièrement dans différentes disciplines, en handball dès 1963, en volleyball depuis 1969, en football un an plus tard et depuis 1971 également en basketball. Chacun de ces tournois annuels a donné naissance à des règlements de base et à un comité permanent.

Le grand nombre de compétitions nécessitant des épreuves éliminatoires au niveau national ont fait bientôt naître le désir de coordonner ces manifestations, dans le cadre d’une Fédération Internationale spécifique. Pour contribuer à la promotion de cette idée, le Ministère Fédéral de l’Education et des Arts de la République d’Autriche a réuni en automne 1971 une conférence à Vienne/Raach ou les conditions de la création d’une fédération européenne du sport scolaire ont été discutées.

Après de très longs débats le projet a été approuvé. Cependant, compte tenu des possibilités de développements ultérieurs, la fédération n’était pas limitée aux seuls pays européens. Un comité de promotion dont les membres ont été choisis parmi les délégués des 22 nations présentes, a été créé et la réunion de l’assemblée générale constituante a été fixée au 4 juin 1972 à Beaufort (Luxembourg). Celle-ci a adopté les statuts et a procédé à l’élection des membres du premier comité exécutif.

L’ISF (International School Sports Organisation) est la fédération internationale des organisations officielles ou à défaut des organisations représentatives du sport scolaire des différents pays. Elle organise des compétitions scolaires internationales dans différentes disciplines sportives et encourage les échanges parmi les jeunes sportifs scolaires en vue d’une meilleure compréhension mutuelle. Elle recherche la collaboration étroite avec les autorités scolaires des pays adhérents, avec les organisations internationales ayant des buts semblables.

L’ISF limite ses activités aux établissements scolaires appartenant aux seconds cycles. Elle s’adresse aux 14 à 17 ans. Elle poursuit ses objectifs indépendamment de toute considération politique, religieuse ou raciale.

Les grands sports d’équipes, football, handball, basket-ball et volley-ball forment la base des compétitions sportives dans les tournois biennaux. Les équipes scolaires composées des élèves d’un même établissement scolaire participent aux compétitions.

Les épreuves d’athlétisme, de badminton, de course d’orientation, de cross-country, de gymnastique artistique et rythmique, de natation, de ski et de tennis de table se déroulent selon le même principe.

La Gymnasiade est une manifestation qui rassemble toute la famille de l’ISF. Elle comporte des épreuves dans les disciplines traditionnelles, à savoir l’athlétisme, la natation et la gymnastique artistique et rythmique. Jusqu’en 1990, elle a été organisée tous les deux ans et dès 1990, elle a eu lieu tous les quatre ans. Dans l’intervalle de temps, les "Jeux Européens du Sport Scolaire", les "Jeux Pacifiques" et les "Jeux Asiatiques" complètent le programme des compétitions de l’ISF.

activité f  činnost, aktivita; ~ physique d’éducation tělesné aktivity s výchovnými cíli; ~ physique d’entretien tělesné         aktivity k udržení kondice (zdraví); ~ physique de loisir volnočasové aktivity; ~ physique de prévention tělesné             aktivity s preventivním účelem
compétition f  soutěž, závod, soupeření
dopage m doping
éducation f  výchova, vychování; ~ physique tělesná výchova
Échecs m pl  šachy
entraîneur, euse m, f  trenér, trenérka, cvičitel, cvičitelka
champion, ne m, f  vítěz(ka), obhájce, obhájkyně, přeborník, přebornice; ~ du monde mistr světa
jeu m hra, hříčka, sada (nástrojů); ~x de plein air hry v přírodě, ~ d’esprit  hra na důvtip; ~x de société společenské         hry; Jeux Olympiques Olympijské hry
jogging m jogging, kondiční běh
loisir m volný čas, volnočasová aktivita
lutte f  zápas, boj
mouvement m pohyb, hnutí; ~ sportif  sportovní hnutí
performance f  výkon
randonnée f  dlouhý pochod, výlet; ~ à vélo cyklistický výlet, cykloturistika; ~ en montagne vysokohorská turistika;     ~ pédéstre pěší turistika
règle f  pravidlo, předpis
supporter m příznivec, fanoušek

Sommaire        Chapitres: 1 2 3 4 5 6 7        Lexique       Transcriptions        Bibliographie